在这一讲里，我会和大家聊聊别人对我们的期待会产生什么样的后果。
在学校念书的时候，相信每个班都会有一两个学生，特别受到老师的宠爱。他们成绩优秀，表现良好，取得一点点的成就，就受到老师的大力夸奖。也许你当年的同学里就有一个这样的人，也许你就是这个人。不管怎样，对于这种老师眼中的宠儿，很多人可能会觉得不服气，觉得他其实不过是受到的关注多一些而已，如果我能够受到同样的关注，也可以取得很好的成就。
这当然是一句气话，但从心理学的角度来说，这个可能还真有一点道理。许多时候，别人对我们的期望，可能会对我们产生潜移默化的影响，导致我们真的像别人所期望的那样表现。这方面最典型的例子就是「罗森塔尔效应」。
罗森塔尔效应是由著名的社会心理学家罗森塔尔命名的。在上个世纪60年代，他在一所学校开展了一项经典的研究。他选出了18个班级，班里的每个学生都做了一份智商测验。测验结束之后，他根据测试的结果，列出了一份「高智商、未来有潜力」的学生的名单，把它交给了校长老师，并且告诉他们这个名单私下传看就可以，不要告诉学生本人。
将近一年之后，罗森塔尔又带着研究助手们回到了这个学校。再找来之前接受测试的学生，评估了一下他们的学业，还有其他方面的表现。结果显示当初登上了那份有潜力的名单的学生，他们的表现都有很大的提升，不仅成绩进步了，而且他们的性格也变得活泼开朗，受到其他人的广泛好评。
那么，罗森塔尔之前给学生们做的的智力测验，是不是真的能够准确评估出一个学生的学习潜力？其实不是的。不仅不准确，这个测验实际上并没有什么实质性的内容，当初罗森塔尔提交给校长和老师的那份有潜力的学生的名单，其实是从全部的学生中随机挑选的。也就是说登上名单的学生和没有登上名单的学生，他们的成绩、表现在开始时并没有什么区别。
但是，实际的改变却真实发生了。他认为这些登上名单的学生，之所以在后来真的出现了巨大的进步，是因为教师看到名单之后，在心里已经认定，他们真的是高智商、有潜力的学生，所以对他们拥有更高的期望，而且这些期望会通过一些有意无意的方式表达出来，比如在课上会他们更多的关注，会给他们更多的提问和交流机会，如果他们取得了一些成绩，也会更多的向他们表达赞许。
罗森塔尔实验的结果用一句俗话来概括就是，「说你行，你就行，不行也行，说你不行，你就不行，行也不行」。所谓的「行」与「不行」，其实都是外人的一种主观判断，而这种主观判断可能产生非常深远的影响。
这个效应揭示了社会期望对于人的巨大影响，它还有一个名字叫皮格马利翁效应。原因是，社会期望就像皮格马利翁神奇的双手，能够将人塑造成理想中的样子。这个叫皮格马利翁的人，是古希腊神话中的一位国王，他不喜欢凡间的女子，于是自己雕刻了一座美丽的少女雕像，之后