思是我们应该编一套完善的教材出来是吧？”
“对就是这个意思！当然以我一人之力是万万做不到的就算我不处理国政潜心来做这件事情恐怕也要花上好几年的功夫。不过现在你们都可以参加到这份工作中来为大明学子编写第一份系统化的科学教材！”朱祁钰拿起了手里的一份资料“这是我这几天来所想到的一些内容大家都可以拿去看看。然后我要一份完整的完善的报告要阐明新教材的思想内容所涉及到的知识不知道各位有没有兴趣来一起完成这项伟大的工程呢？”
下面所有人都兴奋了起来他们在教学中也遇到了这些问题。本来他们就只掌握了一些零散的知识在被一些新来的学生问到一些疑难问题的时候他们也都回答不出来。如果有一套系统的教材那么今后这类问题就要好解决得多了。
朱祁钰这次的教育改革可以说是彻底的改变了以往的教学方式。从孔子办学以来一直是以老师当面传授的方式来传递知识的这种方式有一定的好处能够让学生更牢固的记住所学到的知识特别是当老师知识渊博的时候学生受益匪浅。不过这种教学方式也有个很大的问题即学生所学到的只是一部分的知识而不是一套完整的知识。而当新教材出来之后学生就能够系统的学习数学物理化学生活地理历史天文医学等等方面的知识从而让学生能够更深入的了解到科学的本质含义！
接下来朱祁钰与几门学科的负责人详细的谈了一下他的想法。最终这套教材被分成了三类。启蒙类的重点是数学另外还包含了自然（物理化学生物的启蒙教材）历史地理文学四门课程。中级教材的重点仍然是数学另外还有物理化学生物历史地理其中物理与化学两门都是基础课程。高等教材的重点是数学（高等数学虽然涉及到的高数内容并不多却都是基础性的）物理化学生物历史地理文学医学矿物学等十多门种类。而能进入到高等学习阶段的学生都可以从这十多门学科中挑选一门或者是数门进行专业学习以培养自己的特长。
当然编写教材本身是一件很复杂的事情特别是对里面一些至关重要的基础性科学知识是不能有半点马虎的。这个工作朱祁钰只是布置了下去不过直到五年之后这三套教材才全部编写完毕并且投入了使用。如果要评价这三套教材的意义的话恐怕当年成祖皇帝组织人力编写的《永乐大典》都远没有其重要吧特别是对大明未来的展来说这三套教材不仅仅培养了大批的人才而且还在大明百姓中间打下了科学思想的基础让科学思想成为了大明的主流思想！
忙碌了一整天直到傍晚朱祁钰才将事情全部交代了下去当他正要离开学校的时候突然想起了一件很重要的事情见到一帮学生还在这里朱祁钰叫住了金英让他去把几个主攻化学的学生单独叫了过来。
这些人都有一个特点其出生都很相似不是家里世代炼丹炼药的就是制造火药的反正都与最原始的化学有一点关系。而在朱祁钰向他们揭示了世间万物的本质即所有物体都是由分子原子这累微小粒子构成的之后他们对化学产生了非常浓烈的兴趣。当然受到了条件的限