三四点的时候付星过来了，刘猛跟他聊了好一会儿，这才让其羞涩的说出了目的——原来是出现经济问题了，想向刘猛这位“老师”求助的。
见付星如此不见外，刘猛笑笑之后也不多说，让童素素带付星下去安排。
从启动慈善办学教育开始，桃园学校就有了一个独立于国家助学贷款基金之外的助学贷款机制。刘猛让童素素带付星去办手续，就是走程序拿一份桃园的助学贷款，另外再在大学里面找一份工作，让付星勤工俭学。
做完这件事后，刘猛开始处理其他工作。
念头探入系统这种，刘猛看到了如今积分栏的积分数目——4200万！
之前在三月份刘猛兑换了音乐学院的的两个专属光环之后，系统积分剩下2230万。之后3月到6月这4个月，桃园学校、桃园分校、桃园大学这些学校平均每月贡献的积分都是将近600万。
但后来刘猛花去400万兑换两栋价值百万积分的学生公寓，两栋同样价值百万积分的教学楼，交由封远桥的工程队建筑。再加上面试时，花费20万积分兑换了一个流行音乐导师的技能，就剩下这么些积分了。
接着，刘猛就开始查看之前音乐学院通过自主招生录取的那些学生的资料。
后来经过音乐学院其他面试老师的商议，最终桃园大学音乐学院第一届招生钢琴系拥有90人，分为三个班。钢琴系的这个学生人数，即使放在九大音乐学院也算是人数不好了。至于其他的专业，学生可就少多了。
作曲系10人，声乐系10人。电子琴系10人，管弦系5人，流行音乐系5人，民乐系5人，舞蹈系3人，音乐表演系2人。就这。还学校进行调剂的结果，否则可能会出现两三个专业没人的局面。
而这一届的音乐学院一共是140人。
刘猛一边看这140位学生的资料，一边思考开学后针对这140位学生的教学计划，同时，也在思考桃园大学教育的独特核心理念。
刘猛的核心理念自然是建立在校长系统的各种独特之处上的，有了系统这样的金手指而不懂得利用，那是傻子。而根据系统给学校带来的各种优势，最合适的教育理念，才能让学校又好又快的发展。这是一个相辅相成的过程。
桃园学校的教育理念。就是通过奖金奖励、荣誉奖励、自由权奖励，让学生努力提高自己的学习成绩，培养好的兴趣爱好，从而在月考中为学校做贡献，在各种比赛中为学校做贡献。
大学没有了月考这一说法，桃园学校的那一套自然不能照搬过来，那么就必须制定新的教育管理理念。而根据到学生“成就值”这一数据，刘猛最终想到了“知行合一”。
刘猛这个“知行合一”。就是将学习和实践合为一体。这一点许多大学都在提倡，也即是在理论课之外。让学生自己多多动手练习所学专业技能，增加相关经验等等。只是由于种种原因，其他大学都很难彻底的贯彻这种教育理念。又或者说，在其他大学缺乏足