食无忧，这就是现实，中国从79年恢复高考至今已有29年的历史，事实证明了这一点，并且差异在加大，父母为了儿女将来只能沿这条路一直走下去，悲哉，壮哉。有位母亲为了女儿上学，十几年不看电视，无声的为女儿伴读，灾区的父母们用生命保护儿女，高考生的父母是在用生命呵护他们未来，她们如履薄冰，如临深渊，小心翼翼呵护高考的儿女，她们在心里默默的祈祷，有的家长求仙拜佛，他们不图自己如何，只图儿女的未来，他们身心疲惫，内心的压力决不比高考儿女差，一位父亲为了儿子高考，把自己临终时用的棺材卖掉，增加儿子的营养，这位父亲干了一生木匠，他老了，唯一私产就是自己临终时用的棺材。在千军万马高考大军中，有来自广大的农村，来自城市，来自社会不同的阶层，他们都奔着一个目的，一个愿望，一个向往，去圆他们的大学梦。
一些到西方考察的朋友讲，西方教育是个性化教育，西方孩子是个性化学习，他们只喜欢他们喜欢做的事，充分发挥了他们各自的特长，创造性往往体现特长的发挥，呼吁我们的教育像西方学习。我们该怎样学吗？我们是发展中国家，刚刚解决了温饱问题，仅仅是沿海地区得到大的发展，内地还很落后，和发达的西方的地区还有很大的区别，西方学费，医疗保险，待业保证金，实实在在是免费的，在某种程度上经济能得到保证，精神世界不是压抑，在某种程度上得到发挥，他们可以异想天开，思想在自由的天空飞翔，何况他们学习又是开放式的，注重创造性的工作，学不对专业决对不去工作，不去免强干自己不喜欢的事，人类的潜能得到充分的发挥，而我们的教学是传统，大学毕业后能找份工作就很不错了，他们要赚钱养活自己，多年的学习费用靠的是父母，心里已经很内疚了，很少人会想到跳槽，哪怕是学得专业不对口，他们最理想的工作单位是政府公务员，其次是国企，外企，民营企业，他们的才能在传统环境，不能在个性张扬的条件下，发挥自己的才干。国情和教育是联系在一起的，教育在深化改革，人们会意识这一点，终有一天孩子们都能走进大学的神圣的殿堂，像自由鸽迎着朝日飞翔。
写到这里不能不感谢默默奉献的父母们，父母是在特定环境下只能要求子女求学，他们难道不希望自己的孩子无拘无束的生活，特别是80年代孩子们，除了学习外，他们没有自由自在的在田野里狂跑，他们五谷不分，她们的童年是在学习的压抑下长大，父母是把泪咽到肚里，爱却埋在心底，父母的大爱终有一天儿女们会理解，大爱无疆。！